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　　環境工程學科發展科研主攻方向的要求，此外，還應滿足環境工程學科科研工作和研究生培養的要求，同時，能夠面向社會承攬環境相關領域的科學實驗項目，開展科學技術服務活動。環境工程實驗裝置的建設必須與環境工程學科的發展相適應，簡單來說可分為軟、硬件兩方面。

　　(一)環境工程實驗技術人員隊伍的建設在環境工程實驗裝置建設的諸多因素中，人的因素是很重要的。

　　一個高校環境工程實驗裝置水平的高低，不僅要看該實驗室是否擁有先進儀器設備和*的工作條件，更重要的是看該實驗室是否有一支思想作風好、業務水平高、具有創新意識與能力的實驗技術人員隊伍。

　　環境工程實驗技術人員擔負著雙重任務：一是要搞好實驗教學，二是要為科研服務。作為實驗技術人員不但要精通專業理論知識，還要具備嫻熟的實驗技能，能夠掌握實驗教學規律和現代實驗教學手段，才能潛心為教學科研服務。

　　1.提高環境工程實驗技術人員的整體水平

　　隨著教學改革的不斷深入，對環境工程實驗教學工作提出了更高、更新的要求。過去的實驗教學模式已經不能適應社會需求與專業要求。環境工程實驗教學水平與理論教學水平相匹配，提高環境工程實驗技術人員的整體水平迫在眉睫，必須吸收一定數量有高學歷、高水平、有扎實理論水平和豐富實踐經驗的人員充實到環境工程實驗技術隊伍中去，通過他們發揮自身優勢――對其他實驗技術人員傳、幫、帶的作用來提升整個環境工程實驗技術隊伍的水平。

　　環境工程實驗裝置的功能也發生了變化，不僅學生的實驗教學工作全部由專門的實驗教學人員擔當，學生的實踐水平、動手能力有了大幅度的提升，而且該實驗室現在已經成為一個重要的科研基地。

　　2.環境工程實驗技術人員必須強化自身的素質教育

　　隨著各高校環境工程專業招生規模不斷擴大，為了保證教育質量，掌握新信息、新手段不斷提高業務技能，已成為做好實驗教學和科研工作對于高校環境工程實驗技術人員的基本要求。

　　近年來，各高校普遍加大了環境工程實驗裝置的投資力度，積極更替設備，購置先進的實驗設施。作為環境工程實驗技術人員來說，要熟練使用這些先進設備，更好地為教學科研服務，僅靠原有的知識水平顯然無法滿足要求。客觀要求環境工程實驗技術人員必須加強學習，積極參與新儀器設備的技能培訓，以便更快、更好地掌握先進儀器設備的使用技能，否則，就談不上利用先進儀器設備服務教學和科研工作，無法實現高校引進先進實驗設備的初衷。

　　作為高校環境工程實驗技術人員，要努力學習、善于學習，不斷更新自身的知識結構，掌握先進技能，這是做好實驗教學和科研工作的必然要求。

　　3.積極了解學科前沿發展信息，為搞好實驗教學和科研攻關服務

　　實驗技術人員必須及時學習本學科先進技術，捕捉最新的發展信息，這樣才能在實驗教學和科研中，緊緊圍繞本專業特點，緊隨本專業發展前沿，做到有的放矢。

　　4.轉變觀念，更好地為教學科研服務

　　隨著高校教學理念的不斷升華，環境工程實驗技術人員要轉變原有的思想觀念，由簡單的服務、被動的準備轉變為積極思考、主動服務，積極參與到各項科研工作中去。

　　科研項目是高校環境工程實驗裝置生存和發展的重要支撐條件，學校應鼓勵實驗技術人員積極參與科研工作。通過參與科研工作，將有助于環境工程實驗技術人員自身理論水平、實踐水平的提高，更好地為教學服務。

　　(二)環境工程實驗室硬件的建設

　　環境工程是一門前沿學科，有助于解決人類社會面臨的諸多實際問題。作為培養專業人才的基地與孕育科研成果的重要場所，高校必須注重實驗室硬件的建設工作。

　　高校環境工程實驗室的建設必須注重實驗室經費投入，合理使用實驗室資金。一個環境工程實驗室經費投入的多少，在某種程度上決定了該實驗室建設水平的高低。高校應加大對環境工程實驗室經費的投入，鼓勵多渠道籌集資金，并將實驗室投資占本專業總投資的比例穩定在較高水平。環境工程實驗室不但要滿足學生基礎課程教學需要，而且應滿足環境工程領域發展的科研主攻方向的要求。在實驗設備方面應強調避免實驗設備的重復購置，想方設法提高設備的使用效率要盡可能將有限的資源投入到與本專業發展前沿相關儀器設備上去，這樣才能與本專業發展的趨勢相適應，更好地為科研服務。

　　環境工程實驗裝置的建設與發展是一個系統工程，它取決于該實驗室內部人、財、物等要素的協調程度，不可能一蹴而就，必須科學合理地分配實驗資金，保證優先投資重要項目，提高投資效益。